ABP - Reciclaje Sustentable

En esta oportunidad voy a compartir un proyecto que trabajamos en conjunto con mis compañeras, Gabriela y Karina.

El enfoque que tomamos como base fue "Reciclaje Sustentable" y nos pareció óptimo para lograr no solo el aprendizaje de los contenidos escolares como lo es el trabajo con la matemática en nuestro caso, sino la conciencia más allá de trabajar por ejemplo: proporciones; funciones o límites sin sentidos claros. Ser conscientes al mismo tiempo de la necesidad de reutilizar y reciclar objetos de manera adecuada y eficiente.

La propuesta que se nos planteó en primera instancia fue investigar acerca del proyecto y luego rediseñarlo.

Abajo les dejo las diapositivas del proyecto con nuestro aporte.

      

        

Y ahora les comparto también el documento donde trabajamos y rediseñamos el proyecto original para el día en que deseen trabajarlo ustedes mismos.

No olviden que esta es nuestra idea, amolden a sus fines, sigan creando...

El cielo es el límite!!!

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)

 ¿Qué es el ABP?

El ABP es una metodología centrada en el aprendizaje, en la investigación y reflexión que siguen los alumnos para llegar a una solución ante un problema planteado por el profesor.

Generalmente si se piensa en el proceso educativo, se crea automáticamente la imagen del docente explicando una parte de la materia y, seguidamente, proponiendo a los alumnos una actividad de aplicación de dichos contenidos. Sin embargo, el ABP se plantea como medio para que los estudiantes adquieran esos contenidos y los apliquen para solucionar un problema real o ficticio, sin que el docente utilice la lección magistral u otro método para transmitir ese temario.

Características del ABP

En palabras de Exley y Dennick (2007) (!), el ABP implica un aprendizaje activo, cooperativo, centrado en el estudiante, asociado con un aprendizaje independiente muy motivado.

• Responde a una metodología centrada en el alumno y en su aprendizaje. A través del trabajo autónomo y en equipo los estudiantes deben lograr los objetivos planteados en el tiempo previsto.
• Esta metodología favorece la posibilidad de interrelacionar distintas materias o disciplinas académicas. Para intentar solucionar un problema los alumnos pueden necesitar recurrir a conocimientos de distintas asignaturas.  Esto ayuda a que los estudiantes integren en un “todo” coherente sus aprendizajes.
• El ABP puede utilizarse como una estrategia más dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje, aunque también es posible aplicarlo en una asignatura durante todo el curso.

Si cambian las maneras de aprender y enseñar, también será necesario modificar la forma de evaluar los aprendizajes. El alumnos “ideal” ahora es aquel que ha adquirido, por medio de un aprendizaje autónomo y cooperativo, los conocimientos necesarios y que, además, ha desarrollado y entrenado las competencias previstas en el programa de la materia gracias a una reflexión profunda y a una construcción activa de los aprendizajes.

(!) Para profundizar en esta línea puede consultarse el libro Exley, K. y Dennick, R. (2007) Enseñanza en Pequeños grupos en Educación Superior. Madrid: Narcea. Págs. 85 - 102.

 Rol del profesor, papel de los alumnos

 Al utilizar metodologías centradas en el aprendizaje de los alumnos, los roles tradicionales, tanto del profesor como del alumnado, cambian.

http://creately.com/diagram/example/ivmscyth1

(!!) Para seguir profundizando en el tema dejo un enlace a la presentación que utilizó durante la clase la Prof. García Redín Alejandra para exponer el tema  

Utilizando nuevamente la herramienta padlet, con el aporte de mis compañeros y de compañeros del año pasado que cursaron en la cátedra de computación, se realizó el muro colaborativo a continuación con algunos proyectos educativos de nivel secundario.

Teorema de Pitágoras - Demostración en Tutorial

Hola gente. Hoy les quiero mostrar con ayuda del programa GeoGebra y ScreenCast como se puede demostrar el teorema de Pitágoras, donde afirma que "en todo triángulo rectángulo, el cuadrado de la longitud de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de las respectivas longitudes de los catetos".

En su web, Helen Friel ha dejado para descargar el modelo del teorema de Pitágoras.

Yo lo descargué y lo construí, les dejo las imágenes.

CK12

Herramienta Digital (Parte II)

 Es una plataforma online que tiene como objetivo ofrecer recursos educativos gratuitos, que pueden personalizarse según las necesidades de los alumnos o el plan de estudio que determine el docente. Esta dirigida a alumnos de educación básica y es posible seleccionar el idioma que uno desee. Su uso básico es accesible, pero su completa utilización resulta ser medianamente compleja, debido a la traducción parcial del idioma.

 En CK12 encontrarán una infinidad de libros digitales (bajo la plataforma Flexbook) de fácil acceso y gratuitos sobre matemáticas, historia, química, tecnología, inglés, entre otros, que pueden ser utilizados como libros de texto y también  editarse. Si el docente lo desea escribe su propio libro de texto. Los libros digitales son visualizados online o descargardos como PDF, EPUB y MOBI. Además del contenido de cada materia, existen ejercicios prácticos y exámenes en lo que se puede evaluar el desempeño obtenido.

  El uso de esta herramienta permite conexiones e interacciones entre docentes y alumnos, y entre los mismos pares. Es una oportunidad distinta de aprender y enseñar, ofreciendo nuevas presentaciones a conceptos, por ejemplo, simulaciones, videos y juegos. El rol del docente como fuente de conocimiento se desplaza de alguna manera y comienza a tomar valor la independencia del alumno, promoviendo el trabajo en comunidad.    

 A continuación les comparto una presentación para comprender un poco acerca de la plataforma CK12.

  Saludos y visiten CK12! 

Visual Vector Math

Herramienta Digital

  El uso de celulares y tablets hoy es muy común, y eso es algo que debe aprovecharse, ya que hay muchas aplicaciones disponibles  relacionadas con las matemáticas y que seguramente facilitan el estudio en más de una oportunidad. Visual vector math  es una aplicación para Android y gratuita. 

 Visual vector math te permite visualizar los vectores y lo que sucede cuando aplicas diferentes operaciones (suma, resta, multiplicación y división) sobre ellos. Además podes realizar productos escalares, productos vectoriales y cálculo de magnitudes. Esta orientada al área de álgebra lineal y para chicos de 4° año de secundaria. La misma se encuentra íntegramente en ingles, pero no es imposible su interpretación.

 Para optimizar su uso, será necesario tener conocimientos previos del trabajo de vectores, lo que posibilita un mayor entendimiento de los resultados entregados por la aplicación. Está resulta un apoyo interesante a la hora de graficar vectores dentro y fuera del aula.

 Se observa que aún no es posible trabajar con coordenadas polares, ni con letras como variables. Asimismo, necesita mejorar la visualización de los gráficos, como ser una escala. Tampoco acepta  la gráfica de más de dos vectores dentro de un mismo gráfico. 

  Si estas estudiando vectores seguramente te pueda interesar, así como también puede ser utilizado dentro de la clase por parte del docente planeando la siguiente actividad:

   

 Cerrando esta entrada, les adjunto la presentación que realizamos de la herramienta mencionada anteriormente:

Espero que les sea de utilidad. Saludos! 

Mural colaborativo

Hoy voy a compartir por este medio un mural colaborativo que se confeccionó (con mis compañeros de ISFD N° 41) con el fin de exponer información con novedades e innovaciones acerca de las nuevas tecnologías para ser parte de esta Sociedad de la información y continuar aprendiendo cada día un poco más

No hay límites y eso es maravilloso!

Created with Padlet

Software

El software es el conjunto de órdenes lógicas que permitan procesar la entrada y salida de los datos necesario para el funcionamiento de una computadora. A los paquetes de software se los llama aplicaciones o programas. Cada aplicación es apta para realizar una tarea.           

El software, como programa, consiste entonces en una codificación de instrucciones mediante la representación binaria que es específica para un procesador individual. El código es una secuencia de instrucciones ordenadas que cambian el estado del hardware de una computadora.

A continuación se expresará un mapa conceptual los distintos criterios de clasificación del software:

http://creately.com/diagram/example/iv17qiz91

La web actual

La Web ha evolucionado a pasos agigantados desde sus inicios.

Created with Tagul.com

Web 1.0 Se denomina así para definir todo lo creado anteriormente al fenómeno de la Web 2.0, por lo que ambos conceptos son sincrónicos.

La web 1.0 se basaba en publicaciones, ya que estaba compuesto por páginas estáticas en HTML para el usuario que la visitaba. Esto quiere decir que todas sus páginas se creaban de forma definida que ocasionalmente eran actualizadas por un webmaster (se debían reprogramar para lo hoy llamamos actualizar). El usuario era un actor pasivo donde solo recibía información; para interactuar lo hacia a través de e-mail, chat o en los primeros foros de internet.

Web 2.0  Este término apareció por primera vez en 1999 en el artículo Fragmented Future de Darcy DiNucci.

La Web 2.0 se basa en usuarios activos y por ello es también llamada "Web Social". Evolucionan las conexiones a Internet, hay mejores servidores. En cuanto a su diseño, se basa en los estándares web; se incorporan lenguajes de programación dinámicos y acceso a una base de datos, para hacer de ella una página usable, accesible para todos y eficiente. Aquí el auge de los blogs, redes sociales, wikis, tags, etiquetas, webs creadas por usuarios... etc. donde los datos pasan a ser colaborativos, de un intercambio activo y dinámico.

Web 3.0 Esta expresión apareció por primera vez en un artículo sobre Jeffrey Zeldman, creador del Web Standards Project. 

La web 3.0 es también conocida como la Web semántica, Web de la nube, Web de las aplicaciones. El avance tecnológico hacia la inteligencia artificial y de la web semántica contribuyen a la aparición de la web 3.0 o data web.  Ahora no solo se utilizan los ordenadores, sino que los dispositivos para una conexión a internet son diversos, como lo son por ejemplo las tablets y los smartphones. Esta tendencia se dirige al uso de programas inteligentes que utilizan datos semánticos para crear un lenguaje que se pueda entender, compartir e integrar fácilmente. Es primordial un diseño que responda y se adapte a cualquier dispositivo (diseño responsive).

Se dice que la web es " más inteligente" ya que se realimenta de información ofrecida por el usuario a quién se le está prestando servicios.

(!) https://wordart.com/t84h6fanke4j/la-web%20actual

Conectivismo - Aprendizaje en Red

Las tecnologías de las que disponemos hoy día nos abren un abanico de modalidades de aprendizaje, tantas, que aún no hemos aprendido a trabajar con todas ellas. Sin embargo no hay que olvidar hacerlas parte de nuestro ámbito de enseñanza-aprendizaje ya que de esta forma somos beneficiarios de información poco menos de ilimitada. De otra forma nos estaríamos limitando a un círculo pequeño de personas ante la curiosidad previa a la sed por aprender.

Las ideas centrales propuestas por el Prof. Jordy Adell acerca del aprendizaje y teniendo en mente lo antes dicho como una construcción de conocimiento entorno a la tecnología, se pueden hacer conexiones entre las instancias del aprendizaje y el aprendizaje en red como medio.

Anteriormente los invité a ser parte de Educ.ar, voy a usar esta plataforma para vincular estas ideas:

Por ejemplo, el autor menciona la idea de la cooperación y la colaboración son esenciales en el proceso de aprendizaje donde cada cual evoluciona sus conocimientos, habilidades y hasta aptitudes que de haberse dado en solitario... bueno, no sería el ambiente adecuado para su desarrollo. Es decir que también promueve el trabajo en grupos y en comunidades.

Estas ideas pueden verse en práctica en algunas comunidades virtuales como Educ.ar donde uno tiene la libertad de colaborar y nutrirse de otras personas ampliando nuestro ambiente de enseñanza-aprendizaje en su totalidad (cómo , cuándo, dónde ya no es un problema) y crea un lugar donde la diferencia es riqueza en el proceso de aprendizaje. 

Acá vemos como la plataforma nos brinda la opción de unirnos a una comunidad y ser parte de grupos de personas buscando dentro de un mismo área.

Les dejo un video que me pareció claro y conciso para aclarar lo que se quiere decir con conectivismo y la educación, es parte de una publicidad de un curso virtual brindado por una una universidad en Perú.

CONECTIVISMO: Teoría de aprendizaje para una sociedad interconectada

Educ.ar en red

Educ.ar en red, es un espacio gestionado por el Ministerio de Educación y Deportes de la Nación para docentes, destinado a promover la discusión pedagógica y la circulación social de contenidos educativos.

Los invito a ser parte de Educ.ar:

Las imágenes son screenshots de la plataforma de Educ.ar.

Este espacio te invita a explorar y conocer las comunidades para compartir experiencias y saberes y enriquecer nuestras prácticas profesionales.

Tienen acceso a enred todos los profesionales de la educación (bibliotecarios, directivos, docentes, pedagogos) de toda la Argentina y de todas las modalidades.

El único requisito para participar de las comunidades, entonces, es ser profesional de la educación y unirse al espacio.

Para unirse a la plataforma de Educ.ar al ser de carácter público, nos permite acceder desde nuestras cuentas de Google+, Facebook o con cuenta de correo electrónico.

Una vez registrados nos permitirá hacer la selección de ser un "Profesional de la educación" o no serlo. -Como proyecto está la participación de Familias y Estudiantes-. Y una vez finalizado el registro, al ingresar a la plataforma se verá de esta forma:

En el margen superior derecho se puede ver; la sombra de 2 personas, este icono es para las solicitudes de otras personas; y por otro lado la sombra de una campana, este icono es para las notificaciones. En la imagen anterior se ve la primera que es de Bienvenida.

En el lado izquierdo de la pantalla se encuentra nuestro usuario y una lista de entradas:

-Actividad en la red.

-Comunidades : Estas son creadas, gestionadas y moderadas por el equipo de educ.ar. En este espacio, se muestran los contenidos compartidos por los usuarios y las diversas interacciones que se dan en torno a ellos. Responden a áreas de interés curricular y no curricular seleccionadas por el equipo de educ.ar y del Ministerio de Educación de la Nación. Como lo son;

Matemática, Lengua y Literatura, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Inicial y Primer Ciclo y Proyectos con TIC.

-Grupos :Es un espacio creado, gestionado y moderado por un usuario de la red. En los grupos, se muestran los contenidos compartidos por los usuarios y las diversas interacciones que se dan en torno a ellos. Aquí se tratan temas más específicos que en las comunidades.

-Contactos : Espacio para Buscar y agregar nuevos contactos.

-Mi perfil : Aquí configuraremos nuestro perfil público y la configuración de las notificaciones por correo electrónico.

Ahora voy a mostrarles una comunidad muy interesante y común para todos; Proyectos con TIC:

Para ingresar debemos entrar a comunidades y seleccionar Proyectos con TIC:

En esta comunidad moderada por educ.ar encontrarás a otros colegas para compartir ideas, proyectos y experiencias que integran nuevas tecnologías, plataformas, herramientas y medios digitales.

Actualmente hay poco menos de 3000 miembros.

Algunos temas:

-Proyectos educativos.

-Modelos de TIC en el aula

-Aprendizaje Móvil.

-Comunicación, medios y educación.

-Cultura digital.

-Didáctica y Pedagogía.

-Juegos y Videojuegos.

-Programación.

-Proyectos institucionales.

-Robótica.

-Uso responsable de TIC.

-Herramientas y aplicaciones educativas.

También se pueden ver las "experiencias" en la columna de la derecha. Y donde indica la flecha roja en la parte inferior se encuentra un enlace para ver más experiencias docentes en educ.ar.

Esto no lo es todo, solo es una pequeña porción de lo que brinda esta plataforma, los invito a seguir indagando, navegando y descubriendo esta MARAVILLA VIRTUAL...

Mi PLE

El PLE (Personal Learning Environment) o en español APA ( Ambiente Personal de Aprendizaje ); es nuestro propio conjunto de herramientas, fuentes de información, actividades que cada persona utiliza con el fin de aprender, alcanzar objetivos propuestos, de forma proactiva, abierta y colaborativa.

Cada ser es diferente de otro y así mismo lo será su PLE. Esto sucede ya que no todos aprenden del mismo modo, en los mismos lugares y con los mismos objetivos planteados.

Les presento Mi_PLE :

El dibujo a lápiz escaneado es mío

Así mismo, dejo una entrevista con Jordi Adell donde nos comunicará en sus formas qué considera que es un PLE y cómo se gestiona y transfiere el conocimiento.

Entorno Personal de Aprendizaje (PLE)